面對石家莊自閉癥患者，應該有哪些教育措施？

石家莊自閉癥兒童的程度不同其教育的方法也不同，對自閉癥兒童的訓練首先要重溝通。教師或治療師必須先與患兒做好溝通，讓他們注意我們。喜歡我們，才可以去影響他，而要引起兒童對我們的注意，有效的辦法就是投其所好。下面就發現一些自閉癥而他的教育措施：

自閉癥兒童的教育措施

1.克服自閉癥兒童的溝通障礙    

要培養自閉癥兒童與別人的交流意識，應當建立彼此信賴的關系，克服目光障礙與身體接觸障礙等。為了能夠對自閉癥兒童做到“對癥下藥”，必須了解他喜歡什么和討厭什么，以此來作為培養自閉癥兒童的互動行為的限制與誘導“工具”。家長及教師可以與自閉癥兒童進行一對一的教育訓練。通過談話、安撫，共同參與其喜愛的有意活動來增加自閉癥兒童的信賴感。同樣也可以利用自閉癥兒童的有利喜好來引起他的注意力，訓練其能有目的的轉移注意力。

2.進行語言訓練    

自閉癥兒童普遍存在語言障礙。有的無法分清“你、我、他”。如將“我要吃飯了”說成“你要吃飯了”。有的不能回答別人的問題，只是重復別人的問話或是重復問題末尾的話。如問他“今天是星期幾？”他只會重復“今天是星期幾?！钡鹊葘τ谧蚤]癥兒童的語言障礙，只能是提供良好的語言環境，制定針對障礙特點的指導計劃，及時糾正在日常生活中出現的錯誤，并且要經常提醒強調，才能讓自閉癥兒童有充分的說準確話的機會。雖然對自閉癥兒童的語言訓練時間長，而且可能收獲甚微，但是只要堅持下去，會使自閉癥兒童的語言障礙得到有效改善。   

3.控制自閉癥兒童的不良行為    

刻板行為是自閉癥兒童的語言表達與人際溝通的“絆腳石”。所以克服、避免其發生刻板行為很重要，教育者要排除可引發刻板行為的條件，讓兒童對刻板行為逐漸地淡忘。教育者還要預告可能改變或影響情緒的事件，教導正確的情緒表達方式。有的自閉癥兒童在想要滿足自己的某種需求或達成某種目的時，會有不正常的情緒表現。如想要吃飯或是想要得到某種玩具時，他可能會大哭大鬧、發脾氣。此時教育者不是滿足他的要求，而是引導其正確地表達自己的目的，否則會使自閉癥兒童的無理情緒產生誘惑因素與惡性升級。