現在的兒童智力發展障礙會有怎樣的特征？

智力障礙兒童異于正常兒童，這意味著患有智力障礙的兒童無法滿足日常交流、自我護理、學習等需求。和其他沒有這種情況的孩子一樣快。他們需要更長的時間來學習如何說話、走路、滿足個人需求，并且會發現學校的工作非常困難。

美國精神缺陷協會將智力障礙定義為“起源于發育期（產前至16歲）并與適應性行為障礙相關的亞平均一般智力功能”。智力低下可能是由基因異常等遺傳因素引起的。懷孕期間出現的問題導致胎兒在子宮內發育不全，也會導致智力低下。有時，在嬰兒出生時，可能會出現一些并發癥，導致氧氣供應中斷。

認知能力

在孩子進入二年級或三年級之前，人們甚至不會察覺到石家莊智力障礙孩子患有精神發育遲滯，因為在二年級或三年級，學習需要更強的認知功能。這些孩子在學習新東西時會慢一些。一個典型的孩子需要5-10天才能學會，一個智力遲鈍的孩子需要50-100天才能學會。這并不是說弱智兒童不能學習，只是他們需要更長的時間來學習。所以，在學校競爭或跟上同學變得很困難。

此外，這些河北智力障礙孩子無法保留所吸收的信息。無法記憶的程度將取決于病情的嚴重程度。由于他們的短期記憶能力低，他們發現很難從事工作和獨立工作。然而，表現出輕度智力遲鈍特征的人可以保留相當多的信息，足以勝任一份工作。這些孩子還具有注意力持續時間短的特點，并且發現很難集中精力完成一項特定的任務。

自適應能力

適應性功能指的是應用所學的技能來獨立生活。隨著嬰兒年齡的增長，他或她逐漸從完全依賴父母和其他人轉變過來。嬰兒開始走路，自己吃飯等。，并依靠父母停止運動、進食等。依賴程度將再次取決于病情的嚴重程度。有著深刻性格的人可能一生都依賴他人。然而，智力遲鈍的孩子不能像其他孩子那樣用日常生活技能來照顧自己。他們不能自己吃飯、洗澡或穿衣。

此外，他們的溝通技巧也很差。他們發現在談話中很難傾聽、理解和回應。他們的社交技能也很低。盡管他們基本上都是充滿深情和可愛的人，但他們發現很難交到新朋友和維持友誼。

他們在談話中失去注意力，不保持眼神交流，經常打斷別人。所以，建立關系對大多數人來說并不容易。然而，如果他們周圍的人愿意支持他們的局限性，那么就可以形成比沒有這種殘疾的人更牢固的紐帶。此外，認知行為療法也適用于這類兒童，幫助他們應對生活需求，照顧好自己。

我們需要明白智力障礙不是你可以從某人那里傳染的某種疾病。它甚至不像抑郁癥或分裂情感障礙那樣是一種精神疾病。這種情況無法治愈，而且是一種終身疾病。然而，患有這種疾病的孩子經常學會做幾件事，有些甚至設法從事簡單的工作來養活自己。