了解關于孩子感統失調的表現和改變方法

孩子唐山感統失調常見的表現：1.注意力不集中2.協調性差3.主動4.咬指甲5.發脾氣6.閱讀困難7.語言發育不良8.難以融入團隊

如果你的孩子有這些表現，就意味著認同感失衡。孩子小的時候，很多家長都不在乎上述情況。他們認為孩子還小，長大后會好。結果，當孩子真正長大上小學時，他們發現不好，反而更嚴重！經常意識到問題，已經錯過了改正的很好時機！

什么是運動障礙？

人體就像一臺復雜的機器。我們手和眼睛的所有動作都需要大腦進行分析和處理，之后做出相應的反應。這種能力被稱為“感覺統合”。一般來說，運動障礙是大腦思考和身體活動的結果。很難統一，即身心發展不同步。結果，他們不能集中精力，跟上學習。

心境惡劣的兒童，無論在生活還是學習上，都比同齡兒童更擔心父母；而這容易產生相應的連鎖反應，導致孩子不自信、孤僻、易怒或難以融入團隊。

心境惡劣的兒童大多沒有智力缺陷，但往往在學習和行動上有困難，因此可能被誤認為智力發育不足。通常，這些孩子智力發育正常，但他們有學習或行為障礙。與正常兒童相比，他們在系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達等方面都有一些差異，不如其他兒童。這些孩子能看能聽，但他們看得不夠仔細，聽得不夠專心！

這些問題不容易在放學前被家長發現，因為沒有作業和學習成績的影響。只有放學后他們才發現有些方面不如同齡孩子。因此，當孩子出現這些問題時，家長應及時干預和糾正。6歲是提高的時期。一旦他們超過12歲，他們將基本定型，這是很難改變的。

感覺統合訓練需要長期堅持。只要按操作訓練，有的1到3個月后就能取得明顯效果！

1-2歲，抓泡泡（手眼協調，精細動作，大動作，平衡能力）

家長吹泡泡是為了吸引孩子的注意力，鼓勵孩子追逐泡泡，用手抓住泡泡。游戲可以在1-2歲的兒童中進行。選擇一個平安的游戲區，以防止兒童追逐時發生危險。

2-3歲，分為糖果（精細動作、認知能力、分辨力）

把糖果和同樣大小的豆子混合，放在盤子里，鼓勵孩子們把糖果和豆子區分開來。在完成的過程中，糖果可以作為對孩子的物質獎勵，從而鼓勵孩子堅持完成！孩子熟練后，還可以用筷子夾豆，難度逐漸增加！

3-4歲，射擊（大動作，肌肉力量，手眼協調，社交）

父母和孩子輪流射擊；父母把球撿起來扔給孩子。隨著孩子們對游戲的熟練程度，距離可以適當增加，增加難度。在游戲過程中多鼓勵和表揚孩子，增強他們的自信心和成就感。同時，在游戲過程中，也要鼓勵孩子邀請其他孩子加入，增加他們的社交互動！

4-6歲，繪畫（精細動作，手眼協調，注意力，記憶力，大腦發育）

繪畫對練習孩子們的精細動作很有幫助。在繪畫過程中，讓孩子冷靜下來，通過觀察事物，提高注意力和記憶力，發展大腦。同時手眼協調能力，也得到了鍛煉！首先，一些簡單的筆畫可以用來讓孩子們對繪畫感興趣。隨著孩子興趣的提高，運動障礙也能在游戲過程中得到改進！

繪畫本身也是一種很好的興趣，所謂繪畫是孩子的第er語言，運動障礙的孩子，很多會有語言表達能力差的現象，因此，造成易怒，繪畫也是一種表達和宣泄！

作為父母，我們應該耐心地培養孩子，因為我們不能把我們的社會變成寬容、寬容、柔軟的社會，所以我們只能改變我們的孩子。也許這個過程很辛苦，孩子不會幸福，但是，為了讓他將來幸福，生活可以幸福，現在我們要忍耐，通過這個關！